一年一度的教师业务考试结束了。与去年不同，今年的试题以专业知识为主。
试题共五大道。分别是选择、简答、分析、教学简案设计、作文。印象中，去年的试题除了作文、教案设计与今年完全一致外，在选择、判断、简答题中，则是考察教育教学相关理论的内容。
今年的选择题涉及字音字形判断，语境选词，成语使用判断，词语感情色彩区分，语句顺接选择和名著的点评。这些属于语文基础知识的范畴。
简答题给了篇文章——《涵养我们民族的精神气质》，讲的是读书的事情。表面看类似于现代文阅读，其实里面只有一道与原文内容切合。其他三题考察的都是个人见解。一道是：面对国人只有5%有读书习惯的现状，你有什么看法和建议；一道是：怎样才能让读书成为一种习惯或社会风气。这题属于开放性试题范畴。
分析题材给了四则材料，分别是口语交际——设计“走进阳光，迎接奥运”班会活动的开场白；提取信息——不同学校教育阶段近视率表格、肥胖高血压症数字比例的文字；分析判断——六条阳光体育锻炼计划中有哪三条不合要求的；古诗鉴赏——赏析《游山西村》。此题不让解题，只让分析前三则材料考查学生哪方面的能力，语文综合性学习试题的特点是什么；从第四题中判断从哪两个角度命题的，教学中如何指导学生掌握古诗鉴赏的基本方法。这道题属于理论与实践相结合的题型，仍旧属于开放性试题范畴。
教学简案设计与去年一样。只是去年给了《春》《我的叔叔于勒》《故乡》等四五篇文章题目，从中任选一篇设计教案。今年则是提供了沈复的《童趣》原文，自行设计教学简案。此题属于教学专业考试的内容。
作文是二选一，由命题作文《我在教育改革中跋涉》和材料作文《小马过河》中片段，自选作文。要求不得出现地名、人名，不少于800字。这属于教师基本功考试的范围。
整套试卷设计较合理，没有死搬硬套教育教学理论的题目，除了语文基础知识的考查外，全是语文教学基本功、语文教学知识的展现，倒是能显示教师个人的专业水平。只是，没有教育教学理论试题的设计，如何能更好地促进教师认真潜心学习钻研教育教学理论的热情和积极性？因为照这样的试题，可以说大家都不必再去学习什么理论了，全凭自己的那点底子就够用。
因此，这种考试的效度信度考察方向还真的需要好好推敲才是！
原文作者所属博客:多年修炼未成妖
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