读书的诗歌朗诵

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读书的诗歌篇一

  窗外飘落几篇繁芜

  而我还读着书

  黑板白粉字怎么迷糊

  就连对你的回答也入不敷出

  十岁勉强会铅笔字

  绘画独有的记忆

  爸妈面前也只唱独角戏

  绕着青春路越走越远

  一路丢掉多多少少

  奔奔向前我一个享受

  花仙子甩开着叫寂寞的香味

  听着歌一路追随也快快乐乐

  也许你说我不懂不懂(只是自我放纵)

  我大声说要放松放松(妈妈也会包容)

  也许你说我没用没用(跌倒我也会痛)

  我大声说要包容包容(你却一点不懂)

  这世界太多秘密我喘不过气小小的我愿意付出大大的真心

  管你冷漠不理管你嘲笑离去我不伤心小小的我能创造大大的奇迹

读书的诗歌篇二

  古人曰“开卷有益”

  现代人反驳说“开卷并非有益”

  我觉得都有对

  我总认为

  读好书如同读好人

  哪怕一辈子只读一本好书

  也会让你终生受益无穷

  就像你结交了哪怕只有一位好朋友

  就会温暖你的一生

  而读坏书如同结交了一位坏朋友

  哪怕一辈子只交了一个这样的朋友

  他也会将你带向悬崖

  让你遗憾终生

  但是书我们还是要读的

  因为书的内容是博大精深的

  书的魅力是无穷的

  古人都说过读书的诸多奥妙

  但如何做到读好书不读坏书呢

  要学会鉴别学会选择

  就像我们在茫茫人海中选知己一样

  要精挑细选宁缺毋滥

  像读人一样去读书

  像读书一样去读人

  让我们结交的都是良朋益友

  让我们读的都是名家精粹

  让我们好读书读好书

  这样我们的人生会更丰满

  我们的思想会更深邃

  我们的视野会更开阔

  我们的人生会更灿烂

读书的诗歌篇三

  读书是一次旅行

  漫步的是自己的心灵

  打开自己,让文字牵着思想远行

  沿途山川河流,有旖旎风景

  这是快乐的出发

  也是幸福的围城

  读书是自己照镜

  看见自己,自己的心情

  在情绪里舞蹈

  穿越了文字的迷宫

  即便是夜深沉得摸不到边际

  也会自信从容

  因为心中有爱

  而爱,是人间恒久的光明

  读书其实,是在别人的故事里

  寻找自己的梦

  发现的却是太多的新鲜和陌生

  没有后悔和哀怨

  只有开阔与包容

  别人的思想开了花

  又结了果

  成了可高挂枝头的明灯

  追求成为希望的象征

  而汗水却是点燃梦想的火种

  打开的书页是震动的翅膀

  载着我们穿越时空

  邂逅神灵

拓展阅读

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  1、读书:读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆,学习知识的行为。虽然读书不是唯一的出路,但是读书可以充实自己,提高自己的素质,拓展自己的视野。这些符号最常见的是语言文字,其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程是用眼睛观看,也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。拼音:dúshū看着书本出声读或默读;正式学习一个科目或课程。阅读书籍,诵读书籍。秋读图&amp《礼记·文王世子》:“秋学礼,执礼者诏之;冬读书,典书者诏之。”《元史·良吏传》:“读书务明理以致用。”明赵震元《为李公师祭袁石寓(袁可立子)宪副》:“舞象采芹,弱冠璐振臂,当国家之巨艰,读书鄙腐儒之章句。”夏丏尊叶圣陶《文心》十四:“正是王先生的声音,原来王先生在读书。”核对入椁物件的单子。《礼记·杂记》:“荐马者哭踊,出乃包奠而读书。”孔颖达疏:“书,谓凡送亡者賵入椁...

  2、穿越时空:穿越时空是指从一个空间里通过某种途径转移到另外一个时间段不同的空间(即切换了时间轴)。英国著名物理学家斯蒂芬·霍金在英国《每日邮报》上发表文章称,时光之旅在理论上是可行的,人类可以打开回到过去的大门和通向未来的捷径。但是斯蒂芬·霍金又举个例子,说:人可以穿越未来,不可穿越过去!——《和霍金一起走进宇宙世界》霍金在文章中提出了三种理论上可行的时空旅行方式。为了实现时光旅行,霍金首先建议人们接纳时间作为第四维的观念。他举了一个非常简单的例子:当人们驾驶汽车时,向前直行和向后倒车是第一维,向左或向右转弯是第二维,在山路上爬坡和下坡是第三维,那么时间就是第四维。我们怎样才能找到在第四维前行或后退的路径呢?“外祖父悖论”常被人拿来论证时间旅行不可能存在,但有些科学家则不这么认为。2014年6月24日,澳大利亚昆士兰大学的科学家首次使用两个光量子(光子)模拟了量子粒子在时间中的旅行并对其“一举一动”进行了研究,结果表明,至少在量子尺度上,时...

  3、诗歌朗诵:诗歌,是文学体裁的一种,形式较为多样化,可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术,是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作,再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。首先要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样,要自然,决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈,但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗,首先要认真阅读,领会作者的感情。然后,努力地去引起共鸣,使自己的感受接近作者的情感。只有这样,我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感,那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础,单单依靠技巧来支撑,听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。...


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