语文学习重在语感，而语感就等于文章朗读和背诵的遍数。背诵除了是学习，也是一种人生修养。
01
2019年8月26日上午，“国家统编高中语文教材教学研讨会”在中国人民大学附属中学顺利召开，就高中部编版语文教材的试用进行了探讨。
紧接着，8月27日上午，教育部召开了新闻发布会，介绍高中三科统编教材投入使用及义务教育三科统编教材全覆盖工作情况：
从2017年到2019年，经过两年多的努力，普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材的编审工作已全部完成，将于2019年9月秋季学期开始，在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁6个省（市）率先投入使用，其他省市根据新高考推进和各省实际情况陆续推进，并决定于2022年前全部换用新教材。
以上为全新的高中语文教材
值得关注的是，在语文教材中，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。教材共选入古代诗文67篇（首），占全部选文数（136篇/首）的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。
古代诗文占比近半，这一等了很久的消息终于实锤了！
02
新教材刚一出来，老师、学生、家长纷纷表示“有话要说”：
老师：
@孙老师：我搜了一上午没找到相关课文， 做个新上任的高中语文教师真的难。
@王老师：对于一名从教20年的老教师，我表示很兴奋，中国的传统文化终于要加速回归课堂了。
@李老师：新教材，新任务，新机遇，新挑战，加油，新学期！
学生：
@呆小萌：刚上高中的我，何其有幸？何其不幸？平常心。
@sun狗：让暴风雨来得更猛烈些吧！
@白晓宇：我只希望能找到适合的学习方法，把语文学好。
@刚刚娃：厉害了，我的语文。一半古文，感觉自己很受伤。
家长：
@萱萱妈：终于能够让孩子更多地接触到我们中国人最传统的文化了，再加上专业的老师讲解，孩子也能做个“有文化底蕴”的人了。
@豆豆爸：支持改革，期待能尽快普及。
@明明妈：古诗文占比近半，对于高中生来说，感觉给孩子们带来了巨大的学习压力。
@玉玉爸：孩子本来基础就弱，古文相对又比较难理解，这次改革，孩子的语文成绩妥妥要猛跌了。
@丸子妈：还是很担心，古诗文篇幅的增加，无疑增加了语文难度，孩子学起来更吃力了。
面对语文教材中古诗文的大幅度增加，不少家长表示“很难过”，他们觉得，古诗文在语文教材中占比的激增，在一定程度上增加了孩子的学习负担，让他们的孩子“很受伤”。
03
在知乎上有一个热门话题——“让孩子背诵古诗词、古文有什么意义？”
很多答主在小时候都从老师或是父母的口中，得到了一个模棱两可的答案：“你长大后自然会懂得。”这个说法，在一个孩子听来颇有一些成年人故弄玄虚，又有一点搪塞、糊弄的意味。
然而随着时间的推移，年龄的增长，那些年幼时觉得十分绕口又莫名其妙的话，会在某一个瞬间，突然出现在脑海中，仿佛多年前就有人窥探到了自己内心的悲伤、喜悦、迷茫，或者是那些自己都不知道的感受。刹那间发现，自己说不口的复杂情绪，原来曾被人一两句话，诗意地表达出来。这种由文字引发的“情感共鸣”让人有了一种愉悦又奇妙的体验。
那位在《中国诗词大会》中一战成名的才女武亦姝，近日刚刚在清华大学担任了学会生主席。回想这位被诗词喂养长大的孩子，她的一言一行，都光华璀璨。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，是武亦姝面对大海时，脱口而出的赞美；“人闲桂花落，夜静春山空”，是她在踏足树林时，油然而生的感慨。作为父母，你绝不希望当孩子面对同样的场景时，从孩子口中听到——“卧槽！” “Oh, my god！”
背诵古诗文最直接的意义就在于：能够培养孩子的兴趣，让孩子有自己的审美认知，让他会说“好听”的话，能恰当表达自己的想法。
04
语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰认为，学习语文就是要死记硬背。
语文特级教师黄玉峰
学习语文最重要的基础是“积累”，尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西。特别是诗歌、好的文章等，更应该从小就背起来，因为节奏感在里面。写文章好的人，懂得什么样的语言读起来舒服，怎样写可以把其中的音乐感、节奏感把控好，同时，道理也能够讲清楚。
出口成章、下笔成文，都不是凭空而来的，而是通过平时大量的记忆获取的知识储存，如果什么都没有记下，拿什么来“临阵磨刀”？
犹太人告诉孩子从小要学会一种“生吞之功”，就是说一个人小时候要学会生吞活剥，全部吃下，然后慢慢消化。
关于这一点，有一个很生动的比喻：“生吞活剥”下去，葡萄糖够了，脂肪有了，维生素也有了。可是如果你天天分析吞下去的东西有没有葡萄糖，有没有维生素，却什么都没吃，十年下来，早已是瘦骨嶙峋了。
现代著名作家老舍所曾说：“只有入口成章，才能够开口成章。”孩子只有先“吞下去”，才能在运用的时候“吐出”东西来。
05
背诵经典古诗文，除了是学习，也是一种人生修养。
我们常说：腹有诗书气自华。如果看书就跟猴子掰玉米似的，边看边忘，什么都没有留下，腹中空空，又哪来的华美的气质。
清代学者梁章钜说：“人无书气，即为粗俗气，市井气，而不可列于士大夫之林。”
相传有一次，苏轼奉旨回都城述职，经过长安时，去看望许久不见的好哥们董传。但到董传住处，却发现董传过得非常寒酸，家徒四壁，穿着用粗布做成的衣服，如此艰苦的条件仍然奋发读书，浑身散发出与众不同的才华。临别前，苏轼感慨万千，写下《和董传留别》一诗，开头两句即为“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。后来，董传一举考中进士。
书读百遍，其义自见。在反复诵读中，除了积累知识，更增强了记忆力，锻炼了思维的敏捷程度，让孩子在今后从事任何一种行业时，都能够厚积薄发。
数学家苏步青
著名的数学家苏步青，他读小学的时候，天天背诵《左传》《唐诗三百首》，十几万字的《左传》，小学阶段他就已经背得滚瓜烂熟。史学大师钱穆，能将四书五经、《庄子》《老子》《史记》倒背如流。张恨水是鸳鸯蝴蝶派有名的大师，他十四岁前就能背诵《三字经》《论语》《孟子》《左传》《大学》《中庸》《诗经》《书经》《礼记》《易经》《千家诗》《古文观止》。
语文特级教师、成都市武侯实验中学校长李镇西说：“学好语文就靠‘三把钥匙’——读、写、背。让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的‘童子功’。”任何领域的成功，都离不开这种“童子功”。
著名作家巴金曾告诉读者：“在我背得比较熟的几部书中间有一部《古文观止》，虽然我任何一篇都没有好好研究过，但是这么具体的东西至少可以使我明白写文章并非不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连下来的，我得感谢那位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师，这两百多篇古文才可以说是我真正的启蒙老师。”
背诵是语文最基本的修养，积累得越多，语言就会越丰富，表达能力就越好。说起话，出口成章；写起文章，信手拈来。练好这项“童子功”，才是语文学习真正的开始。
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责编丨杜普
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